少儿舞蹈教育中关于舞蹈考级的思考

舞蹈是人类最早诞生的艺术形式之一，伴随着整个人类文明的进程。它原本就是一种生命存在的表现形式，作为肢体的艺术，他直接、形象的表达形式和美妙、生动的艺术意境带给生命个体的愉悦是其他艺术形式难以取代的。“教育的目的就是赋予身体与思想最完美、最理想的能力”（柏拉图）在国家大力提倡加强素质教育，实现人的全面发展的今天。舞蹈已绝不是舞蹈演员在台上供人们远远欣赏的艺术品，更应该成为普通人表达内心情感，从事审美活动、提升人生境界的手段和载体。

优势一，舞蹈学习有利于人格的完善。优势二，舞蹈学习有利于智能的提高，优势三，舞蹈学习有利于形体的健美。优势四，舞蹈学习能够抚慰心灵，有利于艺术修养的提升。优势五，中国舞学习有益于祖国传统文化的吸收和承传。

少儿舞蹈音乐节奏明快、行动活拨、非常符合孩子们爱动爱跳的特点。也很符合少儿通过感知依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们也是依靠自己丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作的内涵。少儿通过考级增强了自信心，克服了性格内向，胆小害羞的心理。另一方面，舞蹈是一门残酷的艺术，在训练过程中有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成。有些比较娇弱的孩子，经过艰苦训练，他们的毅力得到很好的磨练。少儿舞蹈考级教育，是学习舞蹈的启蒙和初级教育，能否打好坚实的基础，练好基本功，关键在这个时期。

教学最讲究因材施教，不是所有的孩子长大后都要从事舞蹈专业，所以要根据少儿的条件来完成基本功训练部分。舞蹈部分往往是孩子们最兴奋的时候，所以教师要使教学具有计划性和科学性。安排合理的教学步骤，这是达到训练目的阶梯。少儿舞蹈教育必须充分掌握少儿的心理，生理承受能力，将舞蹈训练与娱乐与游戏之中，注重趣味性，只有这样，才能使孩子们不感到枯燥、厌烦。针对孩子顽皮的特点，同时可以将音乐，童话故事融入舞蹈之中，启迪孩子们的想象力创造性，教她们用语言肢体来表达。

舞蹈考级教材一至三级是“人之初”的重要启蒙阶段，是四至六岁的幼儿课程，教师在舞蹈考级教材的规范指导下，孩子们在老师的带领下边游戏、边舞蹈。中国舞等级考试启蒙教材的特点，摆在首位的是儿童的趣味性和娱乐性。四级至十级为初、中级阶段课程，十一级至十三级为高级阶段课程并半专业型教材。